传承优秀传统文化的使命

 

(2017年7月29日在第二届全国教育局长、校长、园长国学教育研讨会上的专题报告 )

中央文史研究馆馆员、国务院参事室新闻顾问 赵德润

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中央文史研究馆馆员、国务院参事室新闻顾问、赵德润

各位嘉宾、各位老师、各位朋友:

上午好!

很高兴能和大家共同探讨如何弘扬中华优秀传统文化,贯彻落实“立德树人”的教育方针。党的十八大以来,习近平总书记从考察曲阜发表谈话开始,对弘扬中华优秀传统文化做出了一系列重要指示,这是习近平治国理政新理念、新思想、新战略的重要组成部分,这是党在新的历史时期指导思想——习近平思想的重要组成部分。

 

弘扬中华优秀传统文化的顶层设计

今年一月,中央以两办文件形式,对传统文化传承发展作出了顶层设计。中华优秀传统文化在21世纪的传承发展,将是近百年来一场深刻的思想文化变革,直接关系建设社会主义文化强国、增强国家文化软实力的重大战略任务,关系到中华民族伟大复兴的中国梦的实现。中华优秀传统文化是中华民族的精神追求、精神标识和丰厚滋养,是中国特色社会主义植根的文化沃土,是当代中国发展的突出优势。

近年来,社会各界对弘扬传统文化的热情很高,基层和民间的参与面很广,总的势头很好。但是,在如何看待优秀传统文化的地位作用、如何阐释其核心内容以及如何传承弘扬等问题的认识上不尽一致,优秀传统文化保护的基础性工作比较薄弱,一些地方存在重形式轻内容、简单复古的倾向。随着我国对外开放日益扩大,西方各种社会文化思潮大量涌入,一定程度上出现了贬低、漠视优秀传统文化的现象。这都迫切需要加强党对文化工作的领导,加强顶层设计,推动中华优秀传统文化传承发展走上积极健康、规范有序的轨道。可以说两办文件不仅非常必要,而且非常及时。

两办文件首先明确了重要意义和总体要求,文件强调中国共产党在领导人民进行革命、建设、改革伟大实践中,自觉肩负起传承发展中华优秀传统文化的历史责任,是中华优秀传统文化的忠实继承者、弘扬者和建设者。我们讲马克思主义中国化,就是马克思主义思想和中国的实际相结合,这个实际,自然也包括千百年来的文化传承,从党的创始人陈独秀、李大钊,到老一辈革命家毛泽东、周恩来、刘少奇等都是在传统文化基础上接受马克思主义的,其中的杰出代表就是毛泽东同志。在长期革命实践中,毛泽东同志凭借对中华文化数千年积淀的历史、文化、哲学的深刻理解和研究,用以指导中国革命的实践。他从小熟读古代经典,对中国古典文学、诗词、书法的研究几乎很少有人企及,毛泽东同志的一个工作方法,就是善于用亲笔书信同党内外各界人士交流,有时一天写好几封,多用文言文,言简意丰,历史典故信手拈来,表现了扎实的国学基础。

我们新一代领导人习近平总书记、李克强总理,也是中华优秀传统文化杰出的继承者和弘扬者。习近平青少年时期在陕北梁家河插队,带着最贵重的物品就是两箱图书,这中间既有中华传统文化经典,又有西方文学名著,有时为借一本书读,他要跑几十里路。同时插队的伙伴们都相继回城,他还在坚守,古今中外的经典给了他与人民群众打成一片、同甘共苦的信念和力量。习近平总书记关于弘扬中华优秀传统文化的一系列讲话,以及在各种场合的讲话中对中华经典十分娴熟而又恰到好处的引用,处处都表现出他对传统文化的深刻理解。

李克强成长在安徽省文史馆的院子里。读初中时,恰逢停课闹革命,他向文史馆图书管理员李诚先生请教,或一首唐诗、或一篇古代散文,李诚先生每天给他讲解一小时,李克强去农村插队,李诚先生又给他开了个书单,包括《史记》《汉书》《后汉书》《资治通鉴》等。他在读书、做事、文化熏陶等经历中,悟出一个道理,就是“行大道、民为本、利天下”。李克强总理在第一次记者会上就用这九个字表达他做人要正、办事要公,利国利民的信念。这九个字并非什么典籍的原话,而是他的心得。

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教育工作者应有的使命担当

在论述弘扬中华优秀传统文化的重要意义、指导思想、基本原则和总体目标之后,两办文件明确了弘扬优秀传统文化的核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神三项主要内容、七项重点任务及四项组织实施和保障措施。两办文件在重点任务中突出贯穿国民教育始终。强调围绕“立德树人”根本任务,遵循学生认知规律和教育教学规律,按照一体化、分学段、有序推进的原则,把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节,贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。以幼儿、小学、中学教材为重点,构建中华文化课程和教材体系。编写中华文化幼儿读物,开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动,创作系列绘本、童谣、儿歌、动画等。修订中小学道德与法治、语文、历史等课程教材。推动高校开设中华优秀传统文化必修课,在哲学社会科学及相关学科专业和课程中增加中华优秀传统文化的内容。加强中华优秀传统文化相关学科建设,重视保护和发展具有重要文化价值和传承意义的“绝学”、冷门学科。推进职业院校民族文化传承与创新示范专业点建设。丰富拓展校园文化,推进戏曲、书法、高雅艺术、传统体育等进校园,实施中华经典诵读工程,开设中华文化公开课,抓好传统文化教育成果展示活动。研究制定国民语言教育大纲,开展好国民语言教育。加强面向全体教师的中华文化教育培训,全面提升师资队伍水平。

中华优秀传统文化如何“进校园、进课堂、进心灵”?一批教育界的仁人志士已经做出了有益的探索,熊春锦先生多年来立足挖掘中华人文始祖的伏羲、中华文明创造的黄帝、中华文明传承发扬的老子及教育大成的孔子等古圣先贤的文化教育精髓。传承道德根文化理论,构建了德慧智教育理念,在全国各地以“中华经典诵读”为抓手,广泛推广实践,特别是从2013年以来先后在贵州毕节市、甘肃陇西县、湖南益阳市、山西古交市、内蒙开鲁县等地的教育部门支持下,在这些地区的学校开展了优秀传统文化进校园、进课堂、进头脑的教育教学实践、试验,取得了可喜的成绩。

教育是当下社会关注度最高,最富争议的一项事业,怎样才能培养出“立足传统,面向现代化;立足中国,面向世界;立足当今,面向未来”的高素质人才?先行一步的几个实验区已经做出了回答,实践是检验真理的唯一标准。德慧智教育“教人求德,以德养慧,慧智双运”的教育理念,以品质教育、品格教育、品行教育三品合一构建道德教育课堂,使德育教学不再局限在品行规范的狭小空间,不再形式化,实现了德育教学的入心入脑,达到德化心灵、开慧益智的教学功能,使教育以培养德才兼备人才为目的。

时下随意延长课时和封闭式管理的教育模式,为什么不利于人才成长?因为文化作为一种基因、血脉和传统,必须内化于心、外化于行,渗透到每个人成长的全过程和方方面面。实现中华民族伟大复兴,增强民族文化自信和国家文化软实力,必须以弘扬爱国主义精神为核心,从爱国、处世、修身等概括凝练中华优秀传统文化教育的主要内容,近期成立的国家教材委员会,将全国中小学道德与法治、语文、历史等课程教材进行通编,有利于通过教育来传承中华优秀传统文化,体现教育工作的使命担当。

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传统文化的创造性转化创新性发展

两办文件在基本原则中强调坚持创造性转化和创新性发展。坚持辩证唯物主义和历史唯物主义,秉持客观、科学、礼敬的态度,取其精华、去其糟粕,扬弃继承、转化创新,不复古泥古,不简单否定,不断赋予新的时代内涵和现代表达形式,不断补充、拓展、完善,使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调。

习近平总书记在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会上提出,人们在学习、研究、应用传统文化时坚持古为今用、推陈出新,结合新的实践和时代要求进行正确取舍,而不能一股脑儿都拿到今天来照套照用。要坚持古为今用、以古鉴今,坚持有鉴别的对待、有扬弃的继承,而不能搞厚古薄今、以古非今,努力实现传统文化的创造性转化、创新性发展,使之与现实文化相融相通,共同服务以文化人的时代任务。

我们要处理好传统文化继承和创新、传承和发展的关系。创新是在继承基础上的创新,主要看能不能回应时代的需求和挑战。优秀传统文化的涵养与践行是当下重要问题。国务院参事室和中央文史研究馆曾编纂《中华传统美德一百句》,精选上自先秦下迄晚清,涵盖文史哲多个领域的经典名句,按照自强、诚信、仁义、智勇、孝慈、廉耻、礼敬、勤俭、正气、中和十个修身科目分类,是数千年来中华民族处理伦理关系、人际关系、人与社会、人与自然关系的行为规范。李克强总理批示给予鼓励:“这是件好事。希望做好中华优秀传统美德在文化典籍中的挖掘整理工作,有利于引导公众潜心涵养与践行,使传世之作的精髓逐步成为良好社会风尚。”根据总理建议,我们又编纂《中华传统文化经典百篇》(上下册),被誉为现代升级版《古文观止》,现已正式出版。我们提倡全民阅读,要特别重视中华经典的涵养与践行。

国务院参事室、中央文史研究馆有两个论坛:国是论坛和国学论坛。国学论坛今年9月在北京举行第四届,主题是中华民族精神的传承与发展。同时开设分论坛就当前热点文化现象进行讨论,如净化祖国语言文字、中华民族精神与文化艺术创新、互联网时代的国民素质等。明年是改革开放四十周年,王仲伟主任提出一个课题——中华文明如何与世界相处?中华文化既要讲求文化的独特性,又要讲求开放性和包容性。一个文明没有独特性就要消亡,没有开放性和兼容性也不可能走向世界。我们讲民族精神,要抵御和防范民族文化中劣根性和价值迷失。

如何赋予传统文化新的时代内涵和现代表达形式。近几年,河南新郑、陕西黄陵、湖南随州、山西高平、四川盐亭等地拜祭黄帝、炎帝、嫘祖,举行庄严神圣的典礼,在增强民族认同和中华民族凝聚力上产生积极影响。“三月三,拜轩辕”,两岸三地,包括海外华人同时祭拜,突出“同根同祖同源,和平和睦和谐”主题。近两年有学者呼吁国家祭拜本是好事,何地祭拜出现不同意见。我们应本着学术民主原则,尊重不同意见,平心静气地开展讨论。申请国祭也好,申报世界非物质文化遗产也好,学术研究、礼制研究,都有许多基础工作要做。

弘扬传统文化忌讳贴标签,不是引几句经典、小学生穿汉服,或在某地造个庙、墙上画个二十四孝图,这些流于表面又良莠不分的倾向应引起重视。与此形成鲜明对照的是,《诗词大会》《朗读者》效果非常好。如王蒙先生朗诵的《告别》,可以催人泪下,净化人的心灵。时下无论遇到什么节,都一骨脑儿地祝福快乐,“端午快乐!”总让人觉得有些不对味。如果这一天在传统的纪念形式之外,加入诗的旋律,作诗、吟诗、唱诗、对诗、赛诗、论诗,诗的国度在振兴诗歌同时,岂不是对爱囯诗人有了一种更好的纪念形式。

两办文件在总体目标中指出,到2025年,中华优秀传统文化传承发展体系基本形成,研究阐发、教育普及、保护传承、创新发展、传播交流等方面协同推进并取得重要成果,具有中国特色、中国风格、中国气派的文化产品更加丰富,文化自觉和文化自信显著增强,国家文化软实力的根基更为坚实,中华文化的国际影响力明显提升。这个宏伟目标要在八年内实现,任重道远,时不我待。我愿与各位共同努力,为实现这一目标而不懈奋斗!

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赵德润简介

1946年出生,吉林省长春市人,资深记者编辑,国务院特殊贡献专家,中国韬奋新闻奖获得者。曾任《光明日报》社副总编辑,中国新闻摄影学会执行会长。2009年11月13日,被国务院聘为中央文史研究馆馆员。

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