走进中华传统道德文化是师德教育成功的基础——第六届德慧智国学教育教师研习会系列报道之二

8月5日,由北京德慧智教育科技中心、中国教育网络电视台国学台主办,中国下一代教育基金会德慧智教育文化基金协办的“第六届德慧智国学教育教师研习会”在北京圆满落幕。

来自德慧智实验区山西古交市、甘肃陇西县、内蒙古开鲁县及全国其他15个省市地区的共计160余位中小学教师参加了研习会。在五天的培训中,大家围绕“立德树人”的德育主题,就教学方法,课堂实操,教师培训,师德修身等主题,进行了培训交流。共同商讨教育要回归到中华传统道德文化之中,实现传统文化进校园的教学实践,践行道德教育,进行师德修身教育,运用传统文化内涵来解读社会主义核心价值观体系,寻找知识教育与品德教育的最佳契合点,这成为现代教育者新的追求。

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德慧智魏永茂老师围绕生命实相与教育规律的主题,深入浅出的讲解了五德、五行和人体五脏合一的文化知识。以立德修身为基础,以五德养性,五谷养命的传统养生方法来提升老师们的精气神。学会借天地之力养五臓六腑,建立尊道贵德、尊师重道的思想,从而做到眼、耳、鼻、舌、身五识归正,教大家掌握爱自己、了解自己、让自己走进阳光里的教师修身方法。

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德慧智魏永茂老师

太极修身教练曾小年老师以师德修身为主题,教练太极修身的基本功:无极站桩和揉拉太极。他指出这是练好太极修身的关键,也是教师修身的重要方法之一。太极修身以老子“上善治水”修身学说和道医学生命真相、太极弦波文的波粒韵动为理论根基,以德为体,以法为用;紧扣修身生理学“天德养神,地气养形”的原理,通过躯干、四肢、头、颈等部位模仿生命波律韵动的实践,特别是人体“龙骨”——脊柱的S波韵实践,由外而激活体内组织器官的S波韵律。太极修身炼形的玄文韵动,肉体形动之波,优胜于器具机械性产生的韵动之波,最符合生命能量的需求,是主动地寻求命体的玄文韵动。

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太极修身教练曾小年

德慧智徐春法老师讲解二十四节气文化,带领大家走进中华传统道德文化,了解二十四节气与修身治事、养生的关系。他指出顺应节气规律来养生符合道法自然的思想,二十四节气是中华祖先根据观察到的一年间地球围绕太阳在黄道上的位置来划分的。每15度为一个点,360度刚好分为24个节点,每一点就是一个节气。 中国传统文化,通常将冬至到夏至再到冬至之间的大约365.25天,看作一个回归年。所以民间说法,冬至大于年。他详细介绍节气的由来,节气的道生观,节气的运与气,节气的物候内涵与民俗等内容,二十四节气是中国古代最伟大的科学发现之一。

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德慧智徐春法老师

山西省古交市教科局毋慧丽全面介绍了德慧智教育助力古交教育振兴崛起的过程。她指出古交引进德慧智教育后,教科局采取多项措施,推进德慧智国学教育落地生根,教科局成立领导小组,各校制定德慧智教育计划,经典诵读引进校园,同时进行多种形式的师德培训课程,经过一年的实践,学生行为变得有礼有节,学习成绩有了明显提升,学生的实践能力大大提高,师德教育也产生很好的作用。

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山西省古交市教科局毋慧丽

甘肃省陇西县的菜子中学陈龙老师对在学校如何开展品格教育进行详细介绍,他指出品格教育的途径是“为学者日益,闻道者日损”的教育方法,通过上善治水的原理引导学生六识归正;初中学生是人生品格养成的关键阶段,要通过正确的德育教育方法,使学生在正、善两个层面获得良好的品格培养,形成正确的人生观、价值观,确保以德育人的良好教育效果。同时,少年养正是初中学生生命成长的特点,要以“养浩然之气,塑高尚人格”为目的,培养学生的义德,从而为人生成长选择正确的方向。品格教育的教学模式采用故事教学模式、行为规范教学模式、反躬自省教学模式等五种教学模式。这种方法对师德教育和学生教育实现双赢的效果。

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甘肃省陇西县的菜子中学陈龙老师

在互动交流环节,甘肃省陇西县和山西省古交市的其他老师纷纷分享了走进中华传统道德文化进行师德修身的学习经验,给参加研习会的老师提供了一个个分享学习经验的机会。大家共商如何更好的通过德慧智教育理念和方法,建立三品教育课堂,走进中华传统道德文化,实现德育有效扎实的落地,开展好师德教育,提升教师自身的道德修身实践。老师们在交流中,感同身受,实现了由理论到实操的全方面掌握。切实感受到了优秀传统道德文化教育对提升素质教育的作用。

五天的培训,让大家了解了道德根文化的思想体系内容,掌握了德慧智教育理念,明白了德育是开启慧智的根本途径,感受到“教人求德,以德养慧,慧智双运”理念的核心价值。

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日期:2017年08月07日 分类:新闻资讯  读书频道  通知公告
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《国学道德经典导读》
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《甲骨文慧画·诗词篇》
《中华传统五德修身文化•礼》亮点