插上经典的翅膀飞翔 ——中央电视台发现之旅《鉴证非凡》

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经典诵读,是实践《德道经》和其他上善经典,达到老子“修之身,其德乃真;修之家,其德有余;修之乡,其德乃长;修之邦,其德乃丰;修之天下,其德乃博。”,以及“修身,齐家,治国,平天下”德治自身和家庭、社会和国家的重要方法;经典诵读是个人和家庭进行道德修养的一项重要内容;经典诵读方法是中华传统文化中,最符合汉字和汉语内在客观规律性的独特学习方法;经典诵读,是具有民族传统道德文化特点和民族教育特征的学习方法。

古圣曰:“大学之道,在明明德。”人类需要依靠智慧来明白道德之理,“为学者日益”的后天智识单方面的明德,并不能全面地掌握传统道德文化的精髓。需要“闻道者日损”的先天慧识明德,共同主宰心灵和大脑,才能真正掌握完整的道德学说思想系统。慧明德与智明德同步共运,形成大智大慧才能真正做到“明明德”。

在我国历史上,曾经有一个全面掌握和实践经典的一元四素方法论的时期,“德、道、象、数、理、炁”六大方法整体把握地进行教育与实践,高度协调统一地同步运用智识与慧识认识自然、社会和生命万物。留下了许多精神营养极为丰富的天人合一哲学思想的著名经典 。这些著名经典,通过经典诵读的方式,能够培养诵读者的道德心灵,开启诵读者的慧识,提升诵读者的智识,从而达到真正的“明明德”。

中华传统文化的核心在于修身内求文明。通过诵读可以达到对身体内环境的调节作用,打开高效的体内记忆能力。文字只是提供给眼识阅读的信息载体,大脑通过眼识的功能完成记忆,文字可以将大量信息在体外存储。文字的产生使人类逐步向外索求,依赖于外在的文字信息记载,外在的科技仪器,而使人类本来具备的内部生理机能退化、生命本身潜在的能力减退。

经典诵读能够激活生命本身的高效记忆能力以及对各种信息高效的综合、整理、分析、鉴别能力。经典诵读可以使人们回归向内求,使人体生命内在的潜能保持兴奋,能够被充分调用,经典诵读同时也是对自己生命之水的重要净化方式,只要开口诵读就能带来健康,包括精神的愉悦,肉体的调节。

开口诵读经典是复兴与承传优秀的传统文化并且使人体生命具有智慧、健康以及改变命运能力的方式,要想激活每个生命内在记忆能力,将内在的生理机制调整到最好状态,就要高度重视与继承经典诵读这个真正优秀的文明文化传承方式。经典诵读在德慧智教育文化中是最基本的核心和关键。

——《幼儿教育概论》

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《幼儿教育概论》可作为深入研究德慧智幼儿教育理论的参考书籍,也可作为德慧智幼儿教师与正在实施德慧智教育的家长的理论指导用书。希望通过广泛的实践,集结并吸纳众多一线教师、家长的智慧与经验,使德慧智幼儿教育理论得到不断地发展和完善,培养出众多优秀的幼儿教师,使更多的幼儿在德慧智教育中茁壮成长,在优秀的传统道德根文化的滋养下,创造美好灿烂的未来!

《幼儿教育概论》目录

第一篇 德慧智教育理论基础
第一章 道德观
第二章 智慧观
第三章 学习教育观
第四章 三因学说与教育三理学
第二篇 幼儿教育理念
第一章 儿童观
第二章 教师观
第三章 环境观
第四章 教学活动原则

第三篇 幼儿教育纲目
第一章 幼儿生命能量发展特点与教育原则
第二章 幼儿的道德意识发展规律与教育原则
第三章 幼儿慧识的发展规律与教育原则
第四章 幼儿智识发展规律与教育原则
第五章 幼儿前六识发展规律与教育原则
第六章 幼儿才艺教育
第七章 德慧智幼儿教育的效应

第四篇 德慧智教育的核心方法——经典诵读
第一章 经典诵读是中华道德文化复兴的必修课
第二章 经典中的文字特点与效用
第三章 经典诵读的“音”和“声”
第四章 经典学习的实践要领
第五章 德慧智经典诵读的特点

《幼儿教育概论》书籍

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日期:2015年10月05日 分类:冬夏令营  新闻资讯
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《中华传统五德修身文化•礼》亮点
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